Решебник русский язык 2 класс рабочая тетрадь соловейчик

Содержание статьи:
  • ГДЗ по русскому языку 4 класс Соловейчик Кузьменко
  • ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Соловейчик
  • Решебник по русскому языку 2 класс Соловейчик (рабочая тетрадь)
  • УМК Русский язык 2 класс Климанова
  • И взрослый человек при письме не должен задумываться над правописанием. Это прошлый век в науке - думать, что при письме человек "думает" как ему написать. Работает только память - совокупность моторики, зрительных и ассоциативных связей.

    Если человек при письме начинает задумываться, значит, он либо не знаком с понятием, обозначающим это слово нет ассоциативного компонента , либо не сформировалась связь слова с его написанием нет моторного или зрительного компонента.

    Соловейчик хорош только для плохо говорящих по-русски людей. Хочется выразить своё мнение по поводу "учебника безграмотности". Вместо того, чтобы просто учить грамотно писать, в нём постоянно делается акцент именно на те места в словах, где возможна ошибка. Любой психолог вам подтвердит, что именно в них и будет допущена ошибка.

    Чтобы просто понять, что от тебя хотят, задание даже взрослым нужно прочитать несколько раз, и ещё не факт, что поймёшь. Чего же ждать от летнего ребёнка? Каждое выполнение домашнего задания превращается в пытку и для сына и для нас.

    Г-жа Соловейчик, может быть Вами при разработке ставилась задача выработать у детей супер-терпение??? Но тогда и назовите учебник соответственно И ещё, если посмотреть более широко на эту программу в целом: При таком подходе английские слова и даже выражения дети схватывают "на лету", а вот русские слова и выражения Поганой метлой гнать эту самую госпожу Соловейчик!!!!

    Детей уродует Ваша система подачи "грамотности"!!! Это какой-то УЖАС, да кто же позволил ей выйти со своими "творениями" и вдалбливать нашим детям всю эту ахинею???!!!

    Хотим поблагодарить за потраченные силы и нервы нашего ребенка в освоении русского языка по ее программе! Про наши нервы и время - я умолчу. Мне кажется, это больной человек, который всеми силами хотел оправдать свое существование как методиста, профессора, лингвиста и черт знает кого еще Ребенок во втором классе.

    У него при слове "Русский язык" текут сразу слезы. Ибо понять он ничего в этом предмете не может, и мы, к сожалению, с мужем тоже.

    Сергей Владимирович ser-zhmak1 yandex. Для ребёнка это ребус. Да если ещё учесть безграмотное построение фраз и бездумное построение примеров! Как вы думаете, ребёнок в семилетнем возрасте может правильно определить на какой слог падает ударение в слове "ЭМУ" это страус водящийся в изобилии на российских просторах.

    Впечатление такое что изобретатель учебника не могу по другому назвать вообще не знаком ни детской психологией, ни с детской физиологией. Просто учебник написан для получения очередного академического звания или ещё какой-то потайной цели неизвестной ни родителям, ни ученикам. Дети сами по себе, а учебник сам по себе. Некоторые из отозвавшихся об учебнике положительно ссылаются на тупизм родителей, преподавателей и, по-видимому, учеников.

    Милые, готовьте когорту своих преподавателей и внедряйте свой "умный" учебник. Зачем же мучить всю страну? У меня два высших образования и слава богу я то разобрался, а ребёнку если он что-то не понял на уроке? Вы об этом подумали? Если уж припёрло, извините, состряпать такой эвристический учебник, то неплохо было бы написать несколько страниц в конце учебника как расшифровывать заумные и неконкретные задания.

    Причём по каждому примеру. Учебник не только сырой, а вообще недоделанный. Простите за грубость, но достал, в последнее время дебилизм в науке. И не только в науке. Не удивительно что все умные люди перемещаются в другие места. Дальнейших успехов на ниве попрания русского могучего.

    Может и удастся победить. Сложновато, но логику я её Соловейчик понимаю. Мой брат говорит по-русски, но не читает и не пишет. Ему 15лет и родным для него стал иврит.

    Так вот, ему этот учебник более понятен и интересен для освоения русского, чем тот, академический. Теперь русский для брата не такой сложный, как ему казалось. Значит, этот учебник действительно для иностранцев. Со второй четверти моему ребенку будут ставить оценки.

    Подскажите, где узнать об истиных критериях, чтобы их не занижали, либо не переоценялись. Современные учебники для начальных классов - гимн будущей безграмотности наших детей. И родители здесь ни при чём! Как у Задорнова, монолог " Инструкция по применению туалетной бумаги " на 2 листа, так и в русском языке Соловейчик М. И если это МЕЛ- то так и писать надо!

    Не надо её убивать в детях!!! Пусть авторы этих учебников изощряются в своих диссертациях и защищают их , если им скучно жить!

    Не надо этот маразм вдалбливать в светлые, детские головы. Они не для этого созданы. Учебники Зелениной и Хохловой недалеко ушли Нет в них любви к детям.. И если раньше написать диктант с ошибками - это на грани позора, то сейчас 10 - норма Благодаря вот этим " замечательным " изощрениям несостоявшихся учителей Открываю " Русский язык " класс для домашних заданий , авторы: Не повезло , однако нашим деткам..

    Руки оторвать , чтоб больше писать не могли!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Раздел фонетики - это просто неописуемый бред. Объясните англичанину, например, что он должен написать транскрипцию родных слов. Да он просто рассмеётся вам в лицо.

    И то это нужно делать очень деликатно. Остальные разделы ничуть не лучше. Определения зачастую размазаны на несколько листов, зачастую не даются вообще и подменяются совершенно неожиданными понятиями кто видел учебник - тот поймёт.

    ГДЗ по русскому языку 4 класс Соловейчик Кузьменко

    Тексты для работы весьма убоги, непонятно, по какому принципу выбираются авторы, "шедевры" которых вынуждены переписывать наши дети. Где Пушкин, Лермонтов, где детская мировая классика? Часто просто встречаются самые банальные ошибки и в определениях, и в заданиях.

    И уважаемые учителя начальных классов, которые взахлёб расхваливают этот учебник! Вы уж меня простите, но ваше мнение для очень многих родителей - пустой звук, так как они имеют несравнимое с вашим образование, обладают большей грамотностью и т.

    И именно родителям вести своих детей по жизни, а не вам. Ваша работа заканчивается после 3 класса, и многие ли из вас знают, как дальше учатся эти дети, с какими трудностями им приходится сталкиваться после таких "соловейчиковых" экспериментов.

    Соловейчик - это ужас!!! Бездарность, безграмотность, стыд и позор! Из наших детей хотят сделать дебилов! Каждый раз, когда я помогаю делать уроки ребенку, меня трясет от такой "пачкотни" которая именуется учебником русского языка. Истина там, где просто. Нашим детям продажные люди из Минобразования и их подельники намеренно втюхивают муру, забивают детские мозги мусором.

    Считаю, что это - цель современного образования. Нас хотят убить духовно. По этой причине перешли на семейную форму обучения. Для изучения русского языка выбрали учебник "Гармония" М.

    Соловейчик, начав с первого класса, так как учебник выстроен очень логично. Дочь практически все осваивает самостоятельно, появилась орфографическая зоркость, любые пройденные орфограммы может объяснить потому что понимает их природу. Учебник привлекателен тем, что все время стимулируется познавательная активность, ребенок рассуждает, делает выводы, учится красиво и грамотно говорить, пользоваться справочной литературой.

    Мы нашли своего автора. Концептуальными положениями курса "Русский язык" являются: Создание методических условий для осознания ребенком себя как языковой личности и на этой основе формирование у него уважения к языку и к себе как его носителю, а потому - сознательного отношения к своей речи.

    Осуществление коммуникативного подхода к изучению языка, то есть нацеленность учебной работы на становление совершенствование всех видов речевой деятельности: Направленность обучения не только на развитие лингвистического мышления детей, но и их языковой интуиции, природного чувства слова и интереса к изучению языка.

    Обеспечение базы для повышения грамотности учащихся за счет системного развития их орфографической зоркости и орфографического самоконтроля. Указанные концептуальные положения реализуются в комплексе - за счет особого построения курса и организации обучения, нашедших отражение в содержании, структуре и характере предъявления материала в учебнике "К тайнам нашего языка".

    Названием учебника и многих его разделов, логикой и способами подачи материала подчеркивается непрерывное движение ребенка от практического пользования языком к "открытию" его устройства и осознанному, а потому более совершенному владению им При неизменности объема традиционно изучаемых лингвистических понятий в трактовку некоторых внесены уточнения, дополнения, делающие определения более конкретными и понятными детям.

    Кроме того, расширен круг сведений о способах выполнения языковых и речевых действий, чем достигается их лучшее осознание и освоение. С той же целью проведена перестановка отдельных тем курса. Изучение языка органично сочетается с работой над культурой устной и письменной речи младших школьников. Вопросам речевой культуры посвящены и специальные темы.

    В учебник включены различные виды словарей, методически обеспечено обучение детей пользованию ими. Становление грамотного письма направляется коммуникативным мотивом и осуществляется в единстве с воспитанием у школьников желания безошибочно выражать мысли на русском языке. Для формирования орфографических умений и одновременно для психологической разгрузки учащихся снятия страха перед ошибкой предусмотрена система обучения особому способу письма - письму "с окошками".

    В комплекте с учебником используется тетрадь-задачник - средство обучения, позволяющее не только совершенствовать отдельные умения школьников, закладывать основы их учебной самостоятельности, но и более экономно расходовать время и силы каждого ученика.

    Специальными средствами, обеспечивающими сочетание учебной деятельности с коммуникативной, являются: Расширен диапазон используемого дидактического материала: Изучайте, как работать с учебником, его содержание,как преподнести программный материал! Я очень благодарна автору, мои выпускники - грамотны!

    ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Соловейчик

    Иван Александрович strelzovia mail. Благодаря кому отменён фонетический раздел ЕГЭ по русскому языку? В своём письме она так прямо и сказала: И хотя я понимаю, что за изъятием из ЕГЭ могут лежать несколько иные причины, тем не менее, письмо учительнницы добавило мне адреналина. Поэтому и открываю новую тему: Два года назад мною было проведено исследование, согласно которому произведён тщательнейший анализ членораздельных звуков русского языка.

    По моему мнению в русском языке имеется 48 звуков. Своё исследование я изложил не только в Интернете, например: Этим самым я заткнул фонтаны имевшихся до сих пор в России 4 четырёх лингвистических школ - Московской, Ленинградской, Пражской и Казанской.

    Никто не посмел возразить. А чтобы спустить эту неприглядную картину "на тормозах", в прошедшем году из ЕГЭ по русскому языку "втихаря" была убрана первая часть ЕГЭ, как раз и посвящённая раскрытию фонетических, фонологических и орфоэпических закономерностей русского языка.

    Поскольку имеющиеся нынешние положения не соответствуют моим. Вот кому должны быть благодарны выпускники средних и абитуриенты высших заведений Я учусь в 6 классе а 1-ые 4 года учился по соловейчик. Если вы считаете что Соловейчик идиот,уродка и гадина поставьте себя на место Соловейчик.

    Вот пример; вы допустим хотите написать учебник русского языка,пишите,сдаёте в типограффию,учебники проадются и Этот учебник гадкий и отвратительный.

    Я с 1 класса всё понимаю в этом учебник. Пожалуйста Родители детей которые пишут про Соловейчик БРЕД вы сначала без ошибок научитесь писать или идтите опять в школу учиться.

    Вам разве не стыдно??? Я вот все думаю, зачем же изобретать велосипед, если он давным-давно изобретен Как родитель, любящий и уважающий интересы и пожелания своего ребенка, скажу вам по секрету, что и ей моей дочке учебник этот тоже не нравится Для нее было дикостью при переходе из одной школы в другую обнаружить какие-то "окошки" , "слова-помощники", "слова-командиры".

    К чему мне тратить время на это, если есть просто правила в русском языке и им нужно следовать". Устами детей что глаголит? Пишут они мало, разглагольствуют много, в результате чего интерес к изучению русского языка пропал, равно как и почерк испортился Самое интересно, что бодаться тут на сайте можно сколь угодно долго, да ни к чему это не приведет Мой сын пойдет в школу этой осенью.

    Наша программа - "Гармония". Учебника не видела, но по отзывам поняла, что он очень интересен. Поняла, что учиться по нему ребенку, который еще не научен грамоте, будет очень интересно.

    Однако будет интересно только тому ребенку, которому родители не будут объяснять тему по какому-нибудь другому учебнику. А вот тот ребенок, который грамоте уже научен по традиционным учебникам или обучается, так сказать, параллельно, такой учебник не осилит. Я сделала такой вывод еще и потому, что вижу, как пишет сейчас мой сын, а пишет он так, как слышит.

    А слышит он по-своему. Уважаемые родители, вы уверены, что ваши дети слышат слова так же, как и вы? И еще вопрос, а зачем ребенку с первого класса знать, что слова-названия - это существительные?

    Я сама помню, как я запоминала это слово.

    Решебник по русскому языку 2 класс Соловейчик (рабочая тетрадь)

    Я придумывала ему объяснение: Как бы проще мне было сначала собрать все существительные под понятным выражением "слова-названия", а потом назвать их существительными! В общем, почитав все отклики, я хочу обучать ребенка по методике Соловейчик, хотя бы потому, что мой ребенок грамоте не обучен, а значит пишет так, как слышит.

    А трудно будет скорее всего мне. Главное - не показать этого ребенку. Мы закончили начальную школу, изучая русский язык по Соловейчик. В конце четвертого класса наши умные ребята написала очень дивные и действительно грамотные сочинения или, правильно сказать, рассуждения, описания,повествования и т.

    При этом они не занимались подбором слов, а их просто несло потому, что хотелось именно это сказать, а значит, написать. Дайте учиться вашим детям, для них порой "собачий" язык намного интересней и даже понятней, чем простая нудная зубрешка правил и исключений из правил.

    Тем более методика Соловейчик предлагает возможность не совершать ошибку, а если вы затрудняетесь или не знаете правило, то оставьте "окошко".

    Хотя ,на мой взгляд, ошибки должны быть. Знаю несколько примеров, когда детей выдергивали из этой системы родителям не нравилось , у них всегда! Эта методика рассчитана не на количество написанного, а на качество. Ещё раз спасибо госпоже Соловейчик.

    Кстати, многие правила мне и папе объяснял нам сын. Иногда они нелогичны для традиционной системе,НО они верны и просты! Прошу набраться терпения, всего лишь 4 года, Вы получите положительный результат.

    Соловейчик осталась в прошлом!!! Наконе-то мой сын получил возможность стать успешным учеником!!! Я, мой сын, бабушки-дедушки И это при том, что я собиралась стать учителем русского языка я литературы, заканчивая школы с пятёрками по русскому языку!!!!

    Я чувствовала себя глупой вместе с сыном, выполняя дурацкие задания Соловейчик! Моё раздражение, несогласие и возмущение постепенно нарастало!! Я обожаю свой родной русский язык и хочу, чтобы мой сын любил свой родной язык, но как можно любить такой русский язык, который узнают дети в учебниках Соловейчик?

    Я - детский психолог и мама двоих детей. Считаю, что необходимо провести всестороннюю экспертзу учебников Соловейчик!!! Они противоречат основным дидактическим и психологическим принципам обучения. Имела возможность узнать у выпускников четвёртноо класса, которые обучались по программе "Гармония", о том, какие у них любимые предметы в школы.

    Так вот, из 28 человек в классе, русский любят человек!!!!! Как же это так? Соловейчик отбивает своей методикой обучению всякую любовь к родной речи!!! Наступил момент, когда я поняла, что дальше это продолжаться не может, и я приняла непростое решение о переводе сына в параллельный класс!


    1. гдз по алгебре 9 класс дидактический материал феоктистов.
    2. Соловейчик. Рабочая тетрадь.
    3. готовое домашнее задание по русскому языку разумовская 9 класс.
    4. Выберите номер:!
    5. гдз немецкий язык 7 класс оранжевый учебник;
    6. Решебник рабочая тетрадь (гдз) по Русскому языку для 2 класса М.С. Соловейчик.

    Мой сын учится теперь в третьем классе по замечательнейшему учебнику Рамзаевой и говорит: Мне всё просто и понятно! Что я могу ещё сказать Младшая пошла в первый класс учиься по традиционной программе "Школа России" как и брат.

    В классе есть родители детей, которые ничего не хотят слышать о программе "Гармония", потому что имели опыт обучения по этой программе старших детей или наслышаны об этой дурацкой извините программе от знакомых!

    Каждый родитель должен заботиться о своём ребёнке, если видит, что ему тяжело. А ещё лучше, если бы были случаи, когда большинство родителей, у которых дети учатся по Соловейчик, писали жалобы директору школы или в Департамент Образования с целью заменить детям в их классе образовательную программу!

    Но есть, к сожалению, родители, которые даже видя, как тяжело их детям учится по этой программе молчат, боясь обидеть учителя, или надеясь что как-то всё образуется, А деньги делают своё дело На учебники программы "Гармония" тратятся бюджетные деньги Впервые столкнулась с такой проблемой - изучение русского языка в начальной школе.

    Слово "яблоко" он пишет "йаблоко". Жалкие потуги г-жи Соловейчик изменить Великий и Могучий русский язык приведут только к безграмотности наших детей.

    Кто допустил Соловейчик к составлению учебника по русскому языку, ведь для русского человека - это самый главный предмет. Совет этому автору - читайте классику!!! Чувствую себя ограниченной и тупой в процессе и после выполнения домашнего задания.

    Периодически читаю обращение к родителям, очень хочу понять, но почему-то не улавливаю оригинальности авторского учебника. Преемственности никакой нет и с ужасом думаю о том, как моя дочь будет изучать русский язык в 5 классе.

    Слишком уж закручены задания, очень много неточных обозначений Без меня ребёнок даже не садится делать уроки, да и отойти куда-либо во время выполнения задания проблематично - сразу внимание рассеивается. Вообщем, моему ребёнку неинтересно на уроках русского языка.

    Если г-жа Соловейчик видит методику изучения русского языка именно так, то это её беда. Но если все эти нововведения, выражаемые в нелогичных и абсурдных очень,на мой взгляд, выразился мягко заданиях пропустили в Мин.

    Моя дочь прониклась вашей методикой - овьос овёс , столится столица , льод лёд. И это 20 сентября 2-го класса. Несмотря на то, что после выполнения ваших бредовых заданий, мы занимаемся по учебнику Закожурниковой М.

    Ваша взяла - да здравствует чалочка, плимчик, рапунок и трулялей стр. Несветова светлана nesweta mail. Я просто в шоке эта гАРМония еще то Практически все задания с дочерью второклассницей делаем вдвоем В первом классе учились по Моро,дочь домашние задания успевала делать на переменах,а сейчас даже дома собираем консилиум!!!!

    По-моему пора-бы почистить нашу систему образования от таких вот вредоносных насекомых как эта программа!!! Вообще 2 класс для меня дался трудновато А не кажется ли вам, что таких авторов как Соловейчик по России - матушке как, извините, собак нерезанных. Просто редакторам работать надо. Такое убожество может выпустить в свет любой у кого или "лапа", или деньги.

    Сергей Трубкин strubkin yandex. Такое чувство, что учебник по родному русскому языку писали иностранцы, причем неграмотные иностранцы. Более диких формулировок, зубодробительных заданий, откровенных ляпов и т.

    Нелепые декларации и оправдания авторов и защитников этой методики о пользе этой методики для наших детей в далеком будущем сразу же разбиваются об содержание учебников, которые написаны и составлены в высшей степени халтурным и презрительным способом.

    Они написаны для кого угодно, но только не для детей младшей школы. Они могут дать какой угодно эффект, но только не привить любовь к русскому языку, и способны только затемнить самые простые темы, и навсегда отпугнуть от сложных.

    Эта методика - настоящее преступление - как против детей, так и против русского языка! Моя дочь, заканчивает 2 класс, русский язык не знает, не понимает, правила учим, но на практике, на уроке, дети занимаются всем чем угодно, только не грамматикой.

    Нет навыка подбора проверочных слов к написанию безударных гласных, парных согласных и Сплошные пробелы, непонятная методика обучения! На уроках не отрабатываются словарные слова. ИТОГ-моя дочь умная и сообразительная девочка не может освоить эту "ахинею", неужели наши умные педагоги не видят, что дети безграмотны!!!

    Приходится переучивать их дома, вспоминаю простые и понятные уму правила! С ужасом ждем административного контрольного диктанта. Мы родители поверили ей на слово, не прочитав из учебника толком ни одного параграфа.

    А разбираться надо было сразу же после первого месяца занятий, когда дети озвучивая проделанную классную работу повергали родителей в мягко сказать недоумение.

    Учебник - полнейшая ахинея. К таким состваителям я отношусь как к врагам нации - мы им доверяем наше будущее. Соловечик и ей подобные намеренно вносят сумятицу в детские головы. А учителя гонятся за малейшей копейкой получая проценты от посредничества с книготорговцами, и не хотят обращать внимания на то, что они преподают.

    Я вижу именно эту причину отказа от учебников по которым учили нас в 70, е годы. А вообще Фурсенко долой, при таком кавардаке в росий ТаГо tago-komarova mail. Такое количество грамматических ошибок - я в шоке! Рекомендую Вам пройти повторный курс начальной школы по русскому языку. Г-же Соловейчик должно быть известно, что в процессе усвоения материала принимают участие несколько видов памяти, в том числе-зрительная.

    О развитии какой орфографической зоркости может идти речь. Как в слове чудесный может быть корень -чудес-? Или в слове лестница- -лестниц-. Это только единичные примеры очевидного-невероятного. Никакой системы и логики. Ребенок самостоятельно с заданиями справиться не в силах, так как понять невозможно.

    Такое ощущение, что за утверждением программ обучения нет никакого контроля, либо занимаются этим люди,которые по-русски не разговаривают, либо кому-то это очень нужно. Именно ВЫ родители и те безграмотные "педагоги", которые не ухом не рылом в данной программе портят грамотность детей!!!!

    А грамотность можно развивать и довольно простым и проверенным способом. Пусть больше читает, причем книги нужно брать советских годов издания в то время все таки грамотность напечатанных текстов проверялась! Полностью поддерживаю все отрицательные и крайне отрицательные отзывы. Хочу так же обратить внимание на ТОН учебника.

    Как это с точки зрения психологии? Ребенок стал сомневаться во всем! Самостоятельно понять задания не может. И да, пресловутая "йолка", "йубка", "кукуа" и т. Раньше таких ошибок не было, да и быть не могло, читать же все учились по буквам, а не по этим уродливым транслитерациям. Это ведь даже не транскрипции! Если уж все так "научно", то давайте идти до конца: Ну-ка, кто сможет быстро прочесть?

    У авторов большие проблемы с контекстом. Пытаясь избежать общепринятых определений, они вводят свои, более или менее НЕ удачные, которые потом придется забыть и переучиваться.

    Так почему то, что интуитивно понятно маленькому ребенку, недоступно разработчикам учебника? Родителям тяжело делать уроки с детьми Это да, потому что мы учились по другой системе - системе "зубри и не думай". Но я понимаю, что здесь от учителя зависит очень многое, у нас Педагог с большой буквы.

    Спасибо Соловейчик за новые подходы к образованию, а нашему Учителю - Савчук Елене Борисовне - за труд. Пошли во 2 класс. Уроки детки без родителей выучить не могут.

    Не учат детей - а мучат!!! Не все хотят рассуждать как Соловейчик, к чему эта обязаловка. У детей отбивают желание учится.

    Неужели госпожа Соловейчик этого не видит и не слышит, или деньги намного важнее честного имени. Для ребенка учиться по этому учебнику - пытка! Четвертый год мы вспоминаем Соловейчик недобрым словом, нельзя делать для детей, которые в начальных классах только познают правила грамматики, такие учебники.

    Все запутано, усложнено,простые темы становятся невыносимо сложными, пропадает желание учиться. Хотелось передать авторам, вам должно быть стыдно за такой учебник!!!!! Посмотрите содержание учебника Соловейчик "Русский язык" 1 класс по которому учат гоев сейчас и " Русский язык" учебник для 1-го класса год, по которому учились русские дети, ваши мамы и бабушки.

    Вы сами хотите быть болванами с детства. Вас всех оболванивают, что бы ваши дети были бездумными, развращенными, безвольными и нерешительными. А вы скопытились от очередного финансового кризиса лишившись квартиры в ипотеку, погрязнув в долгах за кредиты и просто спившись или скурившись от безисходности.

    Ваши дети - это будущие рабы системы, а разве раб должен быть умнее своего хозяина????? Именно учимся, а не ребенок учится.

    Правила и задания к упражнениям я понимаю раза с третьего и перевожу ребенку. У моего ребенка нет врожденной грамотности, и учебник Соловейчик не помогает, а только усугубляет ситуацию. Мы учились самостоятельно, а сейчас домашние задания выполняются всей семьей. Или у родителей нет других дел, как еще раз изучать русский язык в совершенно новом варианте.

    Ну ладно, тете Соловейчик захотелось написать что-нибудь этакое. Но как можно было это утвердить, внедрить в таких масштабах в нашей школе вся начальная школа перешла на этот учебник.

    Кстати, мой старший сын учился по вполне нормальной программе, и не было никаких проблем. И как ей не икается, этой самой Соловейчик, когда ежедневно столько семей мучаются и поминают ее о-очень недобрым словом.

    Это не правила русского языка, а бред сивой кобылы Мой ребёнок изучает его уже 2 год и чем дальше, тем хуже. Ребёнок тупеет на глазах.

    Он запутался, вместо правильного написания слов одни ошибки. Это не учебник, а беда будущего поколения. Кто только разрешил преподавать по данному учебнику. Ставил бы свои эксперименты на своём ребенке. А не на моем. И это мнение у родителей всего нашего класса, а нас 30 человек.

    Дурь, а не учебник. А про вмешательство в учебный процесс родителей, так это просто необходимо.

    Самые новые вопросы

    Мне своёму ребенку пришлось объяснять правила русского языка по стандартной системе как объясняли их нам при нормальной советской программе. Я в ужасе от данной программы и от того сколько ещё в нашеё стране будет придуманно таких программ для забивания мозгов детям ненужным хламом.

    Моё личное мнение о данной программе -хлам, барахло и медленое, но верное отупение мозга у детей. Гнать мыслителей с даной программой в 3 шеи, руки прочь от наших детей. Почему родителей не спрашивают согласны ли они с тем, чтобы их ребёнок занимался по данной программе?

    По мне лучше общероссийская, чем такая. Честно говоря не берусь говорить, что прям таки очень хорошо знаю русский язык, но программа в которой нет учебника как такового меня убивает. Здесь есть только сборники заданий от чего все и мучаются плюс действительно слишком много загадок в формулировке. В приличном духовном обществе авторы и издатели таких опусов стрелялись, в сталинский период их расстреливали Жалко, что сейчас не тот и не этот период За фасадом изображения "научности" и "новаторства" пустота и бездарность!!!

    Задача учебника убить в ребенке собственную индивидуальность и талант, а поддержать карьериста педагога. Выпиши слова с непроверяемыми орфограммами и подчеркни их это понятно. Буквы в каком научном слове ебъяснишь его происхождением? К тайнам русского языка для второго класса стр.

    Я работаю по нему уже 8 лет. И я согласна с высказыванием, что дело не в плохом учебнике, а в том как Вашему ребёнку преподают Хочу сказать авторам большое спасибо.

    Спасибо преподавателям объяснили и научили нас работать по учебнику Соловейчик. Сейчас я делаю дипломную работу на основе этого учебника, и я очень рада что он существует! И если у ваших детей плохие учителя, то не надо пенять на автора!!! Закончив школу с отличием при советской системе чувствую себя абсолютно неграмотной 5 раз в неделю.

    А иногда мы совместными усилиями пытаемся найти задание , "прыгая" из учебника в печатную тетрадь и обратно. Кто разрешил выпускать такой бред? Видимо люди , ответственные за выпуск учебников и программ абсолютные тупицы либо у них нет детей и поэтому они абсолютно наплевательски относятся к своим обязанностям. Вы сами -то пробовали по этому учебнику учиться?

    В школу вас всех - работать учителями за копейки , а не министрами, глядишь , задумываться станете, а не только деньжищи считать , выучитесь по учебнику Соловейчик М. По этой программе ребенок сам выучить уроки не может. Как выпустили эту программу и зачем. Нам еще год мучений. С чего Соловейчик решила родителям так интересно учиться заново по этой глупой программе.

    Учебник и тетради составлены не для детей , нужно проще пояснять задания , дети не понимают что от них требуется. Сын перешёл в 4 класс. Наверное, она придумала эту систему исключительно для гуманитарных детей. Обычному ребенку очень тяжело. Без помощи родителей он не справится.

    А родители сами не понимают чего хочет автор. В результате ошибки там, где их не должно быть. У кого-то лучше развита зрительная память, кто-то лучше воспринимает на слух. Беда, когда ты видишь в учебнике слово, написанное с ошибками и зрительно его запоминаешь. В результате дети пишут его с ошибками.

    В учебнике нет ни одного правила, которое можно было бы легко запомнить на всю жизнь. Нам остался еще 1 год мучений.

    Летом буду заниматься с сыном по Рамзаевой. Купила учебник Соловейчик для подготовки в первый класс, в той школе по нему преподают. Наткнулась на это обсуждение и думаю, что ребенка в школу отдавать вообще не буду. Дома буду учить, найму пожилую учительницу. Все дебильное, аж кричать хочется!!!

    Часть 1 (страницы)

    В этом обсуждении обращает на себя внимание то, что все защитники программы Соловейчик пишут безграмотно. Чего только стоит пост ученика Дмитрия! Кто только пропускает такие поганые книжонки в школы, да еще их рекомендует! Кто знает, правда это или нет? Ребенок занимается по учебнику гр.

    Соловейчик второй год, и я все чаще нахожу общее с этим глупым, бессмысленным и саморазрушительным извращением. Не думаю что Соловейчик так же глупа, как ее программа. Она получила свои гонорары, выполнила задание, движение к цели продолжается. А у беды системы образования России, оказывается есть имя.

    Вместо заслуженного отдыха он теперь служит стране в другой ипостаси. Кто дал вам право экспериментировать. А принцип- от простого к сложному? Вот этих же авторов учили бы по этим учебникам Родители учите детей грамотно писать и читать А все остальное на их совести Думаю и это пройдет НЕ ломайте "копья" - не стоит выеденного яйца Задания для кого написаны?

    Хорошо если сможеш перевести с русского на русский, а иногда голову так заморочат заданиями, что хоть на тены лезь. Детям вооюще не понятно, что делать. Если бы можно было то весь отборный мат посвятила бы этому учебнику.

    Соловейчик Зачем столько сложностей при изучении правил русского языка. Зачем добавлено слово ученые сказали, а учителя, инженеры не могли сказать, что так правильно. Учебник расчитан на супер-ребенка. А фантазировать они и сами научаться.

    УМК Русский язык 2 класс Климанова

    Обращаюсь ко всем, кто хвалит обсуждаемый учебник и агрессивно нападает на тех, кто этот учебник критикует. Нам с вами друг друга не понять - по определению авторов учебника, "все, о чем можно спросить кто? Так что все просто: Вот и разгадка "К тайнам русского языка"!

    Более ужасного учебника я еще не видела ,у меня 2 детей и со старшим у меня не было проблем ,у него была программа школа России ,там хоть понятно что-то было,здесь же ребенок сам сделать не может ,учитель объяснят и ни родители ни ученики ни чего не понимают. Какие же прекрасные были раньше учебники.

    Все все понимали ,а теперь из наших же детей не понятно кого ,и родители вынуждены нанимать репетиров уже со 2 класса. Занимаемся третий год по этой программе. Ребёнок - рыдает, у меня скоро психоз. Причём, задания по другим предметам выполняет с удовольствием.

    Сегодня два часа выполняли одно упражнение.

    гдз 3 класс русский язык каленчук, чуракова

    Всё, пошла пить корвалол Полностью согласен с автором статьи. Современная педагогика с этой задачей явно не справляется — ни для кого не секрет, что абсолютное большинство выпускников школ элементарно неграмотно. Преподавание русского языка в школах ведется таким образом, что грамотное письмо встречается исключительно редко, а многие дети и в средней школе не умеют читать, то есть не понимают содержания текстов, которые могут озвучить.

    Если в середине х годов прошлого века эту ситуацию активно обсуждали, то сейчас про безграмотность уже не говорят, потому что к ней привыкли. Мы привыкли, что школа не в состоянии научить наших детей русскому языку, языку, на котором мы говорим, который формирует нашу культуру и историю.

    Современная педагогика не видит в этом своей вины, объясняя сложившуюся ситуацию тем, что дети стали другими. Да, жизнь становится сложнее, далеко не у всех родителей есть время и деньги для того, чтобы помочь детям в учебе и развитии, здоровых детей также становится все меньше.

    Объективно складывающуюся ситуацию уже не изменить, зато можно было бы задуматься, почему, например, в х годах прошлого века, в непростое послевоенное время, когда столько ресурсов уходило на восстановление страны, родители практически не помогали детям в учебе, не было ни репетиторов, ни логопедов, но школьники умели читать и писали грамотно.

    Я сама училась в школе в это время, а с х годов работаю в школах и наблюдаю за изменением учебных программ и падением грамотности. В русском языке, как известно, не существует однозначного соответствия между звучанием слова и его написанием.

    До середины х годов прошлого века учебные программы начальной школы использовали зрительно-логический метод подачи информации. Пособие включает тематические контрольные работы по русскому языку для 2 класса.

    В контрольных работах предусмотрены задания двух уровней сложности Диктанты по русскому языку. Цель данного сборника - предоставить учителю начальных классов разнообразный текстовый материал для проведения диктантов по основным темам, изучаемым на Контрольные работы по русскому языку. Универсальные контрольные работы по русскому языку составлены с учётом компетентностного подхода в обучении, соответствуют требованиям ФГОС и К тайнам нашего языка.

    Соловейчик Марина Сергеевна, Кузьменко Надежда Сергеевна Предназначается для организации наблюдений и тренировочной работы при изучении русского языка по учебнику "К тайнам нашего языка"; является обязательным дополнением к нему.

    Космическая раскраска "Космическая станция и звездолеты" Космический мир полон тайн и загадок, а также необычайно красив! Наши "Космические раскраски" - это переливающиеся и яркие изображения, которыми можно украсить комнату или просто сохранить на память.

    Для завершения картины нужна лишь пара движений кистью, а в итоге у малыша Словарик по русскому языку. Разбор слова по составу. Словарик составлен на основе учебников по русскому языку для го классов. В нём представлен разбор по составу слов, которые наиболее часто Нестандартные задания по русскому языку. Целью данного пособия являются формирование начальных представлений о языковой системе русского языка и развитие универсальных учебных действий.

    Тестовые задания по русскому языку. Цель сборника тестовых заданий - помочь учителю оперативно организовать проверку сформированное у учащихся как предметных умений по различным разделам курса русского языка, так и общеучебных.

    Пособие разделено на две части: Соловейчик Марина Сергеевна, Кузьменко Надежда Сергеевна Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса к изучению русского языка, грамотности. Обязательное дополнение к учебнику - тетради-задачники на печатной основе. Основу словарика составляют слова, которые наиболее часто встречаются в учебниках по русскому языку для го классов и рекомендуются для запоминания Зачетные работы по русскому языку.

    Все книги этого автора Все книги этого издательства. Покупатели, которые приобрели эту книгу, также купили: Русский язык 3 класс. Учебные пособия составлены неграмотно, о чем говорится в задании с трудом догадываемся по косвенным признакам у обоих родителей высшее образование - МГТУ им.

    Самым страшным является то, что изучение русского языка началось с записи транскрипции. Детей принуждали писать слова так, как они слышатся с точки зрения М. Соловейчик земляника созрела - "зимлиника сазрэла", семья - "симьйа" и т.

    Вследствие этого у всего класса проблемы с грамматикой. Детские тетради напоминают меню грузинской кухни. Сейчас мы занимаемся переводом ребенка из гимназии в обычную школу, где др. Но скорей всего дело не в плохом учебнике, а в том как Вашему ребёнку преподают И почему Вас так напугала серьёзная работа над фонетикой р. Почему Вас не смущает обман в традиционных учебниках, где дети не понимаю, почему мы пишем не так.

    Весь учебник изобилует грамматическими ошибками. Мадам Соловейчик приезжала в нашу школу на встречу с родителями, но вразумительного объяснения своего учебника дать не смогла, кроме того,что учебник сырой и нормальным будет к 6 му изданию. И еще программа не стыкуется с прграммами средней школы по русскому языку. Второй год пытаемся разгадать найти смысл в неудобоваримых правилах и заданиях.

    С удивлением узнали о наличии в русском языке "слов-помощников" это предлоги!? Так что первый класс с "бруками" брюками и "своклой" свеклой это еще "лутики" цветочки. Пугает урожай возможных "йагадак" угадайте сами! Но переводить ребенка в другую школу не хотим, в нашей школе прекрасные педагоги, у детей сложился отличный дружный коллектив, омрачает жизнь только негармоничная "Гармония".

    Из сложившейся ситуации выходим занимаясь дома по учебникам Узоровой. Да кто же разрешил заниматься по этой программе! В ней нет логики. Дети ничего не понимают! Взрослому нужно прочитать несколько раз задания, что бы понять о чём идёт речь! Тщательно выбирайте программу для своего ребёнка!

    Мой ребёнок вот уже 2 года мучиется и мучиет меня изучая русский язык по программе госпожи Соловейчик. С каждым днём мне всё больше и больше хочется познакомится с автором учебника , чтобы спросить: Ведь чтобы изучать русский язык по Вашему учебнику, нужно выучить "Ваш язык ",чтобы переводить с русского на русский формулеровку правил,заданий.

    Уважаемая госпажа Соловейчик Вы надолго останитесь в наших сердцах, как пример того, как не нужно изучать русский язык.

    Родителям, пишущим отзывы на форуме с таким количеством ошибок, не поможет ни один учебник. Лично мне бы хотелось получит ответ на вопрос, когда разрабатывался учебный материал, о чем думали авторы?

    Мы уже 2-ой год занимается по этой методике и это какой-то ужас! Если есть кто-нибудь, кто с первого раза смог объяснить своему ребенку фонетический разбор слов, то мне бы очень хотелось его увидеть! Сказать про этот учебник что плохой - значит ничего не сказать. Вдалбливают детям с первого и второго класса не правильное правописание, а затем начинают требовать грамотного письма.

    На сколько многим известно у ребятишек в классах очень и в основном развита зрительная память, как фотоаппарат. Что сфотографировал, то и запомнил. Учителя по моему сами не до конца понимают смысл этой программы, а вводят ее потомучто новое.

    Это целенаправленная акция - вырастить из детей стадо,которым легко управлять "не знаешь молчи". А преподаватели, которые ввели эту программу у себя - либо знакомы с автором, либо вообще не умеют преподавать, т. Не ломайте детей и не вмешивайтесь в процесс многие сами пишут безобразно! У нас все идет прекрасно, да многое для меня непонятно,но у нас хороший учитель, который и родителям объясняет, все что им неясно, а если у вас проблемы с учителями не вините Соловейчик.

    Учебник построен логично, сами пройдитесь по всем классам и многое, что не знали, узнаете! Мой ребенок мальчик после физкультуры любит уроки русского языка! Соловейчик за прекрасный учебник!!! И спасибо грамотным учителям!!! Учебники Зелениной, Хохловой очень неточные, неполные. Отсутствует компонент, направленный на развитие речи, многие задания нечетко, неверно сформулированы, неизбежно ведут ребёнка к ложному обобщению.

    Учебники Рамзаевой хорошие, но несколько устарели и давно не редактировались. Радуйтесь, что у Вас Соловейчик! Разнообразные упражнения, направленные на формирование грамматических, лексических, фонетических умений.

    Много словообразовательных заданий, работы со словарём! Чего же вы ещё хотите от учебника по русскому языку? Мне кажется, Ваша проблема в учителе. Вероятнее всего, она не владеет всеми знаниями, чтобы правильно представить ученикам учебный материал. Учебник — это скелет.

    Постарайтесь писать и проверять то, что вы пишете на форуме. Так как ваши мысли с вашими ошибками, не дают возможности понять что вы хотите сообщить.


    1. Рекомендуемые решебники!
    2. ГДЗ по русскому языку 2 класс М.С. Соловейчик рабочая тетрадь часть 2 (страница) - 47.
    3. Выберите ваше задание:?
    4. Соловейчик, М. Русский язык 1(Учебник-тетрадь).

    И как можно пенять на учебники, если вы сами не грамотны? Учите русский язык вместе с вашими детьми заново Непонятно, зачем запутывать детей новоизобретенным автором учебника термином "слова-названия", объединяющим несколько частей речи. Только к третьему классу Соловейчик решила, наконец, что эти дебилы-дети в состоянии понять что такое части речи.

    И это при том, что с прошлого года мы изучаем английский по Верещагиной, где без них никак нельзя. Скажу честно, было трудно. А чего стоят задания типа: Я специально приносила на работу в НИИ это задание, все долго пытались понять, что бы это значило.

    Хотелось бы пообщаться с самой Соловейчик, логику ее понять, ведь, наверное, она хотела как лучше. Мне кажется, г-же Соловейчик было бы неплохо прислушаться к живым людям для которых она пишет учебники и что-то пересмотреть. Мой ребенок учился читать по методике Зайцева. В 4,5 года воспитательница детского сада сажала его в центре комнаты и просила почитать детям.

    Он с радостью читал, дети с удовольствием слушали. В прошлом году пошли в школу. Перед этим закупали учебники на ярмарке вместе с будущей учительницей. Ребенок увидел на прилавке тесты по русскому языку за 3!!!

    Все время пока ехали до школы он решал эти тесты практически не задумываясь , сидя рядом с учительницей, которая удивлялась все больше и больше: Сейчас ребенок учится во 2м классе по учебнику Соловейчик. Все больше и больше он задумывается: И исчо, знаите, откудо паявился "соврименный алпанский" йазык? Не догадывайэтесь - взгляните на первуйу аплошку учепника серии Гармонийа, там всйо написано Русский язык — во 2 классе, сплошной кошмар, вы посмотрите на звукобуквенный разбор, сплошные ребусы.

    В свое время даже в геометрии некоторые значки отменили , а тут. Математика — для нас терпима, так как параллельно я учу ребенка по Моро. И вообще очень мало учителей , которые болеют за детей, отчитали свои часы и все, дальше хоть трава не расти. Я одна такая в классе, изменить не чего не могу.

    Спасает то, что у ребенка врожденная грамотность. Вылезаем за счет диктантов. Я считаю , что учебник должен быть построен так, что бы даже самый безграмотный человек мог понять , что написано в нем. Так изгадить русский язык! Третий год пытаюсь с ребенком разобраться в ее белиберде.

    Приходится доставть книгу Розенталя, и пытаться применить нормальные правила к этому учебнику. Грамотность в классе на -3! Это если родители занимаются. Я думаю, что не у всех высшее педогогическое образование и не все должны заниматься каждый день русским языком с детьми.

    Ребенок должнен что-то делать сам. Два года детей учили "азбуке морзе" карточки , а в начале 3-го класса свалили все в кучу, и существительные ,и прилагательные, и глаголы - все в одной теме.

    Мой ребенок занимается русским языком с учительницей русского языка и литературы с 30 летним стажем, даже она разбирает учебник и не понимает как объяснить ребенку, ту или иную тему. Я попросила учить ее по старому. Методика преподавания ниже Такого ещё не было!!! Эта программа реально учит детей писать грамотно!!! Уж сколько раз твердили миру Вы, уважаемые, родители, выбираете сами своему ребенку и программу и педагога.

    Соотнесите свои взгляды и представления об учителе, его квалификации с программой, которую он взялся преподавать. Все встанет на свои места. Мой ребенок закончил первую четверть 1 го класса. Русский язык - основательно и интересно. А сколько можно плодить безграмотныу молодежь? Одни отзывы чего стоят. Да, новая подача информации, да, новые методики.

    Но, отнюдь, не плохо. У нас прекрасный учитель. Преподавала у нее Соловейчик. Учитель - фанат своего дела. Дети на выходе из 4 го класса по уровню грамотности на уровне 7го классса.

    Я с удовольствем слежу за программой. У меня два образования - филологическое и юридическое. Сын третий год изучает английский сейчас учебник Верещагиной за 2 класс - никаких проблем!!!

    Я учитель со стажем 20 лет. Лучшего учебного комплекта, на мой взгляд, ещё не придумали. А русский язык - самый грамотный и продуманный курс среди всех ныне существующих. Ошибки детей- это ошибки учителя и родителей. Если хотите помочь своему ребёнку, просто внимательно читайте рекомендации в учебнике к каждому упражнению.

    Дети не должны писать так, как они слышат. Писать следует грамотно и вдумчиво. Не знаешь букву - оставь "окошко". Это лучший выход из сложившейся ситуации поголовной безграмотности. Видимо, тараканы у вас в голове такие же, как и у Соловейчик.

    Приходится брать старые учебники и справочники и адаптировать читай - переучивать ребенка, как надо. После того, как мы с женой у обоих высшее образование и хорошие оценки по русскому языку в школе час убили на упражнение из 3-х!!! Логика - я верю в то, что она есть. Но настолько не совпадает с моей, что не воспринимается вовсе.

    Во втором классе, после уже написанных диктантов, оказывается, что "Предложение - это записанная мысль. И писать его надо с большой буквы. Вот после того упражнения я и понял, откуда взялся "албанский", потому что эти 3 предложения так и тянуло в конце часа написать так: Маленькое лякушычко запрыкнуло на сероешко и сидит там, каг жывотнае.

    Вот дико для меня выделять некоторые буквы, как "орфографические загадки", а нет, по методике - правильно Транскрипция произношения дана по непонятному принципу. Например, произношение слова "семья". По транскрипции этого учебника, надо говорить сИмья. Но в нашем окружении г. Москва никто так не говорит. Никто не говорит уже давно "музЭй", а по транскрипции так и надо.

    И еще есть масса слов, с исковерканным произношением. Так какому русскому языку учит этот учебник? К сожалению, сдали первую часть учебника, где было много таких примеров.

    Ну и почему сразу не учить нормальным определениям "существительное", "глагол" и т. Почему нужны эти непонятные слова-помощники? Очень хочется спросить, как попадают такие тупые и недоработанные программы в наши школы?

    Куда смотрит министерство образования? И главное, откуда у нас берутся такие "самородки", способные искаверкать свой родной язык до неузнаваемости? Мой ребенок изучает русский язык по программе госпожи Соловейчик уже второй год.

    Изучает родной язык как китайский! В полном смысле этого слова. Ни одного правила в нем нет. Чтобы понять задание, его нужно прочитать раз 10 и залезть минимум в три памятки.

    Памятки эти зачастую тоже не о чем. Дети начинают путаться в простых вещах, зачастую у них вообще стирается граница между тем, что слышится и тем, что пишется. Начинаются ошибка типа "йолка, мэл" и пр. Причем "звуко-буквенный" фонетический разбор - это еще не самое страшное.

    Это ненужные знания для второкласника, но в этом есть хоть какая-то логика. Кроме того существуют специальные словари фонетического разбора. Правда, предназначены они для студентов лингвистов, но и во втором классе их с успехом можно использовать. А вот если кто-то пробовал писать с окошками, при этом подписывать выбор букв сверху строки, потом проставлять ударения, отмечать опасности, подчеркивать орфограммы После досканального выполнения домашнего задания в тетради вообще ничего нельзя разобрать из-за букв налепленных друг на друга и бесконечных подчеркиваний и точечек разных цветов.

    Я уже не говорю о том, сколько времени занимает этот процесс. Неужели г-жа Соловейчик думает, что наши дети настолько недоразвиты, что не в состоянии понять что такое части речи и как они называются.

    Мой сын, к примеру, узнал о частях речи из немецкого языка! Только после того, как он выучил немецкие глаголы, он спросил, есть ли глаголы в русском. В годуя выпустила ребятишек по этой программе. Да, конечно, родителям сложно, если нет педагогического образования пусть у вас будет хоть три высших экономических.

    Сначала мои родители тоже возмущались. Тогда я решила, на каждом родительском собрании проводить, так называемые ликбезы. Поэтому мои детки развивались гармонично в школе помощником была я, а дома - родители. В конце четвертого класса от родителей слушала только положительные отзывы. В классе из 25 человек четверо имели оценку 3 по русскому, а остальные 4 и 5.

    А в 5 классе остался только один мальчишка с тройкой. Когда набирала снова первочков уже "опытные" родители привели в "Гармонию" следующее поколение своих отпрысков.

    А все ваши "йаблоки", "бруки" есть в каждой программе, даже в той, по которой мы с вами учились. Поэтому делайте выводы, дорогие мои. Прежде чем хвалить Соловейчик и считать нас, родителей, идиотами, пожалуйста, запомните, что слово "первАчки" пишется через "А", а не через "О". По поводу пунктуации Вам тоже не мешало бы освежить знания, если они вообще имелись.

    В следующий раз хотя бы пишите с "окошечками", а то читать стыдно: Еще одна славная фишка от Соловейчик, с которой мы столкнулись при изучении падежей: Я закончил школу в прошлом году, с золотой медалью, учился по классической программе, извините названия не помню.

    Сейчас мой брат учится в третьем классе, в той же школе, в которой учился я, единственное, что могу сказать о Соловейчик, что она заняла совсем не ту нишу, которую ей следовало бы! Во первых, как и с ЕГЭ мы столкнулись с проблемой неподготовленности педагогов, сначала научите учителей работать по этой программе, а уже потом пытайтесь научить ей детей, и при этом только с согласия родителей!

    У нас все вообще инкогнито произошло: Я не вижу логики в замене старой программы новой, да к тому же недееспособной! Как ученику начальной школы можно давать конскрипции, которые смогут понять только ученики и более старших классов и то не все! Весьма комично читать вместо слова "ёжик", слово "йожек", надо научить детей писать правильно, а уже потом накладывать все остальное!

    Я студент МГТУ им. Баумана и с учебником Соловейчик в руках и с ее терминологией, которая со старой точек соприкосновения практически не имеет, чувствую себя средним воспитанником церковно-приходской школы! Многие современные родители пытаются вмешиваться в процесс обучения, тем самым принося вред детям и поднимая себе нервы.

    Это здорово когда ты можешь помочь своему чаду. Но не пытались ли вы, уважаемые родители, спросить ребёнка, что он узнал, чему научился, и главное что он вообще делал на уроке.

    По своему опыту зная, что беда у тех детей которые не приучены работать и думать. Им легче свалить на непонимание и получить поддержку родителей. А ведь жизнь не стоит на месте, учить и учиться она требует по-новому. Выпускник школы должен добывать знания, а не заучивать правила, которые ему разжевали.

    Подумайте, дорогие родители, и дайте своим детям идти вперед и чаще задавайте своему ребёнку вопрос "Что это такое интересное в твоём учебнике? Объясни, ведь ты был на уроке и слушал учителя. Наталья Григорьевна nataliya yandex. Лучшего учебника и методики по русскому языку для начальной школы нет.

    Но только 1 и 2 класс. А для этого нужно, чтобы ребенок сомневался в написании. А транскрипция, письмо с окошками или выбором букв и приучает, пока он не знает правила, писать правильно.

    А затем выбор букв уже не нужен, потому что вырабатывается привычка из двух букв выбрать нужную по правилу. Учебник насыщен правилами, памятками, алгоритмами. В чужой монастырь со своим уставом не ходят! Поэтому, учителя и родители, которые объясняют "по понятному", по другим пособиям только вредят детям. Я прошу родителей во 2 классе помочь детям до Нового года, а потом ученик должен сказать: В нашем классе проблемму решили так: Конечно можно избежать этих сложностей и заниматься по Рамзаевой.

    Весь 2 класс - спиши, вставь букву, подчеркни букву, поставь ударение. Кто-то развивается, кто-то учиться преодолевать трудности и формирует характер.

    Хотите на уровне - спиши слово, вставь букву, подчеркни. Мнение каждого человека я уважаю. Но когда люди критикуют какую - нибудь область жизни, не пытаясь разобраться в ней, не обращаясь за помощью к знатоку своего дела, это я воспринимаю как неуважение к самому себе. От этого может пострадать и невинный человек.

    Так и произошло с образовательной системой "Гармония". Это прекрасный комплект учебников. Многое зависит от учителя. Когда он выбирает тот или иной учебно-методический комплект для обучения своих учеников, он несет ответственность за развитие личности ребенка, его эмоционально-волевой и интеллектуальной сферы.

    Если учитель знает принципы, заложенные программой, и будет их придерживаться,то его ученики будут успешны в любой образовательной системе. Поэтому авторы учебного комплекта "Гармония" рекомендуют учителям использовать только те методические рекомендации и разработки уроков, которые издают под своей редакцией.

    Другие не отвечают требованиям авторов. Все остается на совести учителя. Я поддерживаю тех людей, которые "за" учебный комплект "Гармония", так как в содержании заданий соблюдается баланс между логикой и интуицией, вариативностью и алгоритмизацией. А это способствует развитию у моих учеников познавательного интереса, самостоятельности в усвоении программного материала и повышению качества знаний, умений и навыков.

    В этом успех и детей, и учителя. Я сочувствую тем родителям, которые ругают учебник и автора М. Но живете же Вы не на необитаемом острове.

    Ваш учитель - это Ваш помощник. Желаю родителям терпения, благоразумия, взаимоуважения. А учителям - осознавать и понимать свое место и предназначение в системе российского образования. Ведь это так просто. Кто пропустил этот учебник? Видимо очень хорошо кому-то заплатили. Дети, обучающиеся по этой программе выйдут из школы безграмотными, неспособными написать свое имя без ошибок, весдь все обучение направлено на звуки, они как слышат, так и пишут.

    Обратите внимание на проблемы в школах, ведь это настоящая диверсия, наш поток человек, уже второклашек выйдут из школы безграмотными, а сколько таких по стране?

    То есть русский язык в программе Соловейчик - совсем не главное. Вот, собственно, почему эту программу защищают учителя и ругают родители.

    Учителя себе зарабатывают профессиональные баллы, Соловейчик - "научное имя", а мы, родители и дети, - головную боль. В них русский язык даётся русским же детям как иностранный. Промучившись два года с учебниками Соловейчик, сменили программу на классику - и ребенок просто воскрес!

    Если эта дама наклепала еще и 5 класс, то я точно повешусь.. Результат обучения к 4 классу такой: Еще раз повторяю, кто будет изучать этот учебник - как минимум филологическое образование и огромное терпение от Вас.

    О какой ситуации успеха может идти речь, когда ребенок не в состоянии самостоятельно выполнить домашнее задание?!!! Несчастное упражнение в строки делают всей семьей, нередко привлекая консультантов с высшим филологическим образованием и получают "тройку"!

    Почти все в учебнике завуалировано до такой степени, что вот уж действительно, К тайнам нашего языка. Только почему к этим тайнам надо пробираться непонятными путями?

    Дети не виноваты, что г-же Соловейчик захотелось эксперимента! И родители, как заказчики образовательных услуг, справедливо выражают недовольство. И я их полностью поддерживаю! Соловейчик составлен людьми, не знакомыми с главными разделами педагогики - возрастной физиологией и нейрофизиологией. Люди мыслят "думают" не словами, а понятиями - это ещё Бехтерева в прошлом веке доказала.

    И взрослый человек при письме не должен задумываться над правописанием. Это прошлый век в науке - думать, что при письме человек "думает" как ему написать.

    Работает только память - совокупность моторики, зрительных и ассоциативных связей. Если человек при письме начинает задумываться, значит, он либо не знаком с понятием, обозначающим это слово нет ассоциативного компонента , либо не сформировалась связь слова с его написанием нет моторного или зрительного компонента.

    Соловейчик хорош только для плохо говорящих по-русски людей. Хочется выразить своё мнение по поводу "учебника безграмотности". Вместо того, чтобы просто учить грамотно писать, в нём постоянно делается акцент именно на те места в словах, где возможна ошибка.

    Любой психолог вам подтвердит, что именно в них и будет допущена ошибка. Чтобы просто понять, что от тебя хотят, задание даже взрослым нужно прочитать несколько раз, и ещё не факт, что поймёшь. Чего же ждать от летнего ребёнка?

    Каждое выполнение домашнего задания превращается в пытку и для сына и для нас. Г-жа Соловейчик, может быть Вами при разработке ставилась задача выработать у детей супер-терпение???

    Но тогда и назовите учебник соответственно И ещё, если посмотреть более широко на эту программу в целом: При таком подходе английские слова и даже выражения дети схватывают "на лету", а вот русские слова и выражения Поганой метлой гнать эту самую госпожу Соловейчик!!!! Детей уродует Ваша система подачи "грамотности"!!!

    Это какой-то УЖАС, да кто же позволил ей выйти со своими "творениями" и вдалбливать нашим детям всю эту ахинею???!!!

    Хотим поблагодарить за потраченные силы и нервы нашего ребенка в освоении русского языка по ее программе! Про наши нервы и время - я умолчу. Мне кажется, это больной человек, который всеми силами хотел оправдать свое существование как методиста, профессора, лингвиста и черт знает кого еще Ребенок во втором классе.

    У него при слове "Русский язык" текут сразу слезы. Ибо понять он ничего в этом предмете не может, и мы, к сожалению, с мужем тоже. Сергей Владимирович ser-zhmak1 yandex. Для ребёнка это ребус. Да если ещё учесть безграмотное построение фраз и бездумное построение примеров! Как вы думаете, ребёнок в семилетнем возрасте может правильно определить на какой слог падает ударение в слове "ЭМУ" это страус водящийся в изобилии на российских просторах.

    Впечатление такое что изобретатель учебника не могу по другому назвать вообще не знаком ни детской психологией, ни с детской физиологией. Просто учебник написан для получения очередного академического звания или ещё какой-то потайной цели неизвестной ни родителям, ни ученикам.

    Дети сами по себе, а учебник сам по себе. Некоторые из отозвавшихся об учебнике положительно ссылаются на тупизм родителей, преподавателей и, по-видимому, учеников. Милые, готовьте когорту своих преподавателей и внедряйте свой "умный" учебник. Зачем же мучить всю страну?

    У меня два высших образования и слава богу я то разобрался, а ребёнку если он что-то не понял на уроке? Вы об этом подумали? Если уж припёрло, извините, состряпать такой эвристический учебник, то неплохо было бы написать несколько страниц в конце учебника как расшифровывать заумные и неконкретные задания.

    Причём по каждому примеру. Учебник не только сырой, а вообще недоделанный. Простите за грубость, но достал, в последнее время дебилизм в науке. И не только в науке. Не удивительно что все умные люди перемещаются в другие места. Дальнейших успехов на ниве попрания русского могучего. Может и удастся победить. Сложновато, но логику я её Соловейчик понимаю.

    Мой брат говорит по-русски, но не читает и не пишет. Ему 15лет и родным для него стал иврит. Так вот, ему этот учебник более понятен и интересен для освоения русского, чем тот, академический. Теперь русский для брата не такой сложный, как ему казалось. Значит, этот учебник действительно для иностранцев. Со второй четверти моему ребенку будут ставить оценки.

    Подскажите, где узнать об истиных критериях, чтобы их не занижали, либо не переоценялись. Современные учебники для начальных классов - гимн будущей безграмотности наших детей. И родители здесь ни при чём! Как у Задорнова, монолог " Инструкция по применению туалетной бумаги " на 2 листа, так и в русском языке Соловейчик М.

    И если это МЕЛ- то так и писать надо! Не надо её убивать в детях!!! Пусть авторы этих учебников изощряются в своих диссертациях и защищают их , если им скучно жить! Не надо этот маразм вдалбливать в светлые, детские головы. Они не для этого созданы. Учебники Зелениной и Хохловой недалеко ушли Нет в них любви к детям.. И если раньше написать диктант с ошибками - это на грани позора, то сейчас 10 - норма Благодаря вот этим " замечательным " изощрениям несостоявшихся учителей Открываю " Русский язык " класс для домашних заданий , авторы: Не повезло , однако нашим деткам..

    Руки оторвать , чтоб больше писать не могли!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Раздел фонетики - это просто неописуемый бред.

    Объясните англичанину, например, что он должен написать транскрипцию родных слов. Да он просто рассмеётся вам в лицо. И то это нужно делать очень деликатно. Остальные разделы ничуть не лучше. Определения зачастую размазаны на несколько листов, зачастую не даются вообще и подменяются совершенно неожиданными понятиями кто видел учебник - тот поймёт.

    Тексты для работы весьма убоги, непонятно, по какому принципу выбираются авторы, "шедевры" которых вынуждены переписывать наши дети. Где Пушкин, Лермонтов, где детская мировая классика? Часто просто встречаются самые банальные ошибки и в определениях, и в заданиях.

    И уважаемые учителя начальных классов, которые взахлёб расхваливают этот учебник! Вы уж меня простите, но ваше мнение для очень многих родителей - пустой звук, так как они имеют несравнимое с вашим образование, обладают большей грамотностью и т. И именно родителям вести своих детей по жизни, а не вам.

    Ваша работа заканчивается после 3 класса, и многие ли из вас знают, как дальше учатся эти дети, с какими трудностями им приходится сталкиваться после таких "соловейчиковых" экспериментов. Соловейчик - это ужас!!! Бездарность, безграмотность, стыд и позор! Из наших детей хотят сделать дебилов!

    Каждый раз, когда я помогаю делать уроки ребенку, меня трясет от такой "пачкотни" которая именуется учебником русского языка. Истина там, где просто. Нашим детям продажные люди из Минобразования и их подельники намеренно втюхивают муру, забивают детские мозги мусором.

    Считаю, что это - цель современного образования. Нас хотят убить духовно. По этой причине перешли на семейную форму обучения. Для изучения русского языка выбрали учебник "Гармония" М. Соловейчик, начав с первого класса, так как учебник выстроен очень логично. Дочь практически все осваивает самостоятельно, появилась орфографическая зоркость, любые пройденные орфограммы может объяснить потому что понимает их природу.

    Учебник привлекателен тем, что все время стимулируется познавательная активность, ребенок рассуждает, делает выводы, учится красиво и грамотно говорить, пользоваться справочной литературой. Мы нашли своего автора. Концептуальными положениями курса "Русский язык" являются: Создание методических условий для осознания ребенком себя как языковой личности и на этой основе формирование у него уважения к языку и к себе как его носителю, а потому - сознательного отношения к своей речи.

    Осуществление коммуникативного подхода к изучению языка, то есть нацеленность учебной работы на становление совершенствование всех видов речевой деятельности: Направленность обучения не только на развитие лингвистического мышления детей, но и их языковой интуиции, природного чувства слова и интереса к изучению языка.

    Обеспечение базы для повышения грамотности учащихся за счет системного развития их орфографической зоркости и орфографического самоконтроля. Указанные концептуальные положения реализуются в комплексе - за счет особого построения курса и организации обучения, нашедших отражение в содержании, структуре и характере предъявления материала в учебнике "К тайнам нашего языка".

    Названием учебника и многих его разделов, логикой и способами подачи материала подчеркивается непрерывное движение ребенка от практического пользования языком к "открытию" его устройства и осознанному, а потому более совершенному владению им При неизменности объема традиционно изучаемых лингвистических понятий в трактовку некоторых внесены уточнения, дополнения, делающие определения более конкретными и понятными детям.

    Кроме того, расширен круг сведений о способах выполнения языковых и речевых действий, чем достигается их лучшее осознание и освоение. С той же целью проведена перестановка отдельных тем курса.

    Изучение языка органично сочетается с работой над культурой устной и письменной речи младших школьников. Вопросам речевой культуры посвящены и специальные темы. В учебник включены различные виды словарей, методически обеспечено обучение детей пользованию ими.

    Становление грамотного письма направляется коммуникативным мотивом и осуществляется в единстве с воспитанием у школьников желания безошибочно выражать мысли на русском языке. Для формирования орфографических умений и одновременно для психологической разгрузки учащихся снятия страха перед ошибкой предусмотрена система обучения особому способу письма - письму "с окошками".

    В комплекте с учебником используется тетрадь-задачник - средство обучения, позволяющее не только совершенствовать отдельные умения школьников, закладывать основы их учебной самостоятельности, но и более экономно расходовать время и силы каждого ученика. Специальными средствами, обеспечивающими сочетание учебной деятельности с коммуникативной, являются: Расширен диапазон используемого дидактического материала: Изучайте, как работать с учебником, его содержание,как преподнести программный материал!

    Я очень благодарна автору, мои выпускники - грамотны! Иван Александрович strelzovia mail. Благодаря кому отменён фонетический раздел ЕГЭ по русскому языку?

    В своём письме она так прямо и сказала: И хотя я понимаю, что за изъятием из ЕГЭ могут лежать несколько иные причины, тем не менее, письмо учительнницы добавило мне адреналина.

    Поэтому и открываю новую тему: Два года назад мною было проведено исследование, согласно которому произведён тщательнейший анализ членораздельных звуков русского языка.

    По моему мнению в русском языке имеется 48 звуков. Своё исследование я изложил не только в Интернете, например: Этим самым я заткнул фонтаны имевшихся до сих пор в России 4 четырёх лингвистических школ - Московской, Ленинградской, Пражской и Казанской. Никто не посмел возразить. А чтобы спустить эту неприглядную картину "на тормозах", в прошедшем году из ЕГЭ по русскому языку "втихаря" была убрана первая часть ЕГЭ, как раз и посвящённая раскрытию фонетических, фонологических и орфоэпических закономерностей русского языка.

    Поскольку имеющиеся нынешние положения не соответствуют моим. Вот кому должны быть благодарны выпускники средних и абитуриенты высших заведений Я учусь в 6 классе а 1-ые 4 года учился по соловейчик. Если вы считаете что Соловейчик идиот,уродка и гадина поставьте себя на место Соловейчик.

    Вот пример; вы допустим хотите написать учебник русского языка,пишите,сдаёте в типограффию,учебники проадются и Этот учебник гадкий и отвратительный. Я с 1 класса всё понимаю в этом учебник. Пожалуйста Родители детей которые пишут про Соловейчик БРЕД вы сначала без ошибок научитесь писать или идтите опять в школу учиться.

    Вам разве не стыдно??? Я вот все думаю, зачем же изобретать велосипед, если он давным-давно изобретен Как родитель, любящий и уважающий интересы и пожелания своего ребенка, скажу вам по секрету, что и ей моей дочке учебник этот тоже не нравится Для нее было дикостью при переходе из одной школы в другую обнаружить какие-то "окошки" , "слова-помощники", "слова-командиры".

    К чему мне тратить время на это, если есть просто правила в русском языке и им нужно следовать". Устами детей что глаголит? Пишут они мало, разглагольствуют много, в результате чего интерес к изучению русского языка пропал, равно как и почерк испортился Самое интересно, что бодаться тут на сайте можно сколь угодно долго, да ни к чему это не приведет Мой сын пойдет в школу этой осенью.

    Наша программа - "Гармония". Космическая раскраска "Космическая станция и звездолеты" Космический мир полон тайн и загадок, а также необычайно красив! Наши "Космические раскраски" - это переливающиеся и яркие изображения, которыми можно украсить комнату или просто сохранить на память.

    Для завершения картины нужна лишь пара движений кистью, а в итоге у малыша Словарик по русскому языку. Разбор слова по составу. Словарик составлен на основе учебников по русскому языку для го классов. В нём представлен разбор по составу слов, которые наиболее часто Нестандартные задания по русскому языку. Целью данного пособия являются формирование начальных представлений о языковой системе русского языка и развитие универсальных учебных действий.

    Тестовые задания по русскому языку. Цель сборника тестовых заданий - помочь учителю оперативно организовать проверку сформированное у учащихся как предметных умений по различным разделам курса русского языка, так и общеучебных. Пособие разделено на две части: Соловейчик Марина Сергеевна, Кузьменко Надежда Сергеевна Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса к изучению русского языка, грамотности.

    Обязательное дополнение к учебнику - тетради-задачники на печатной основе. Основу словарика составляют слова, которые наиболее часто встречаются в учебниках по русскому языку для го классов и рекомендуются для запоминания Зачетные работы по русскому языку.

    Зачётные работы по русскому языку предназначены для текущего и итогового контроля усвоения материала курса "Русский язык". Дьячкова Лариса Вячеславовна Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы.

    В нём представлены максимально полные варианты морфологического разбора Тетрадь для самостоятельной работы. Тетрадь является пособием для дополнительной работы по русскому языку при обучении по любому учебнику, но в первую очередь она ориентирована на учебно-методический комплект авторов М. Кузьменко "К тайнам нашего языка".

    Содержит тренировочные упражнения для Тетрадь по русскому языку для внеурочной работы. Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 2 класса рабочая тетрадь , часть 1, 2, 3. Авторы ГДЗ учебник русский язык 2 класс М.Н. Соловейчик. Готовый решебник к рабочим тетрадям русского языка 2-го класса автора Соловейчик. Подробное решение часть 2 (страница) 47 по русскому языку рабочая тетрадь для учащихся 2 класса, авторов М.С.

    Соловейчик, Н.С. Кузьменко