Гдз по истории 6 класс учебник история россии сахаров

Содержание статьи:
  • Смотри также
  • История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Сахаров А.Н.
  • Библиотека
  • История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Сахаров А.Н.
  • Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVIII - XIX века. 10 класс. Часть 2
  • Я старше 18 лет, принимаю условия работы сайта, даю согласие на обработку перс.

    Смотри также

    Подарки к любому заказу от р. Вступить в Лабиринт У меня уже есть код скидки. Здесь будут храниться ваши отложенные товары. Вы сможете собирать коллекции книг, а мы предупредим, когда отсутствующие товары снова появятся в наличии! Вступить в Лабиринт У меня уже есть аккаунт. Ваша корзина невероятно пуста. Не знаете, что почитать?

    Здесь наша редакция собирает для вас лучшие книги и важные события. Сумма без скидки 0 р. Вы экономите 0 р. Пять детских книг в классной сумке. Забирайте заказы без лишнего ожидания.

    Буганова "История России" 10 кл" Сергей Дыдко. Готовые домашние задания по истории России к уч. Буганова "История России" 10 кл Отсутствует. Аннотация к книге "Готовые домашние задания по истории России к уч. Буганова "История России" 10 кл" В пособии содержится подробное решение всех заданий к учебнику А. Посоветуйте эту книгу друзьям и получите 8р.

    Поделиться в соцсетях ссылкой. Спасибо, ваша рекомендация отправлена! Спасибо, ваша ссылка скопирована! Отложить Мы сообщим вам о поступлении! Рецензии и отзывы на книгу Готовые домашние задания по истории России к уч. Буганова "История России" 10 кл. Пошаговая подготовка 1 рец.

    Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Для дошкольников. Каталог журналов Новое в мире толстых литературных журналов. Скидки и подарки Акции Бонус за рецензию. Лабиринт — всем Партнерство Благотворительность. Платим за полезные отзывы! Навигатор по детским книгам. Вход и регистрация в Лабиринт. Мы пришлем вам письмо с постоянным кодом скидки для входа на сайт, регистрироваться для покупок необязательно.

    Войти по коду скидки. Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас. По этому номеру мы узнаем вас и расскажем о ваших скидках и персональных спецпредложениях! Войти через профиль в соцсетях. Откроется окно подтверждения авторизации, после этого вас автоматически вернут в Лабиринт.

    Вход для постоянных покупателей. Введите Ваш логин в ЖЖ, и цена товаров пересчитается согласно величине Вашей скидки.

    Введите Логин в ЖЖ: Введите e-mail или мобильный телефон, который Вы указывали при оформлении заказа. Примем заказ, ответим на все вопросы. Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки.

    Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем. Перейти к отложенным Убрать из отложенных. Добавить к сравнению Поделиться и получить бонус. Пока не нашли для себя ничего в Лабиринте? Специально для таких случаев мы каждый день выбираем лучшие книги:.

    Женщины Древней Руси Морозова Л. Роль и место Русской православной церкви в истории России Горожанина М. Славянская письменность в Европе раннего Средневековья Флоря Б. Древнерусские земли в период политической раздробленности.

    Русские княжества в эпоху ордынского владычества Горожанина М.


    1. гдз рабочая тетрадь биология пасечник 5 класс;
    2. История России 6 класс Сахаров.
    3. гдз по английскому языку рабочая тетрадь 2 класс 2 часть биболетова!
    4. гдз по английскому языку 8 класс михеева 2018.

    Реформы Ивана IV и Избранной рады. Внутренняя жизнь России во второй половине царствования Ивана Грозного. Внешняя политика России в XVI веке. Начало Смутного времени в России. Нарастание системного кризиса в гг. Трансформация гражданской войны в войну национально-освободительную гг. Земская монархия Михаила Романова. Новые явления в экономической и общественно-политической жизни.

    Внутренняя политика Алексея Михайловича. Церковные реформы патриарха Никона и раскол русской православной церкви. Петровская историческая трансформация России. Российская империя как цивилизационный фактор Сахаров А.

    Россия в эпоху дворцовых переворотов гг. Внутренняя и внешняя политика Павла I. Социально-экономическое развитие России первой половины XIX в.

    Эволюция курса государственной политики Александра I гг. Внешняя политика России гг.: Часть 1 Петров А. Часть 2 Петров А. Декабризм и общественное движение второй четверти XIX столетия. Консервативный курс государственной политики Николая I.

    Крымская война Горожанина М. Опыт либерального реформирования при Александре II. Общественное движение второй половины XIX века. Из истории российской общественной мысли. Экономическое развитие России во второй половине XIX века. Внешняя политика России второй половины XIX столетия.

    Россия в начале XX века. Столыпина и Россия перед Первой мировой войной. Россия в Первой мировой войне. Начало Великой российской революции. Развитие революции в первой половине года. Развитие революции в период с июльского кризиса до октября года. Начало широкомасштабной гражданской войны.

    Ключевые моменты Гражданской войны. Часть 1 Ганин А. Часть 2 Ганин А. Гражданская война в конце годах. Переход к НЭП и завершение гражданской войны и революции. Внешняя политика СССР в е годы.

    Политика СССР в годах и загадка 22 июня года. Пакт Риббентропа-Молотова Мягков М. Часть 1 Ржешевский О. Легенда о штрафбате Рубцов Ю. Битвы и сражения, изменившие ход войны Винниченко М. Часть 2 Ржешевский О. Попытки реформ в период Ю. Перестройка и распад СССР.

    Российская Федерация в годы. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Роль христианства в раннем средневековье. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Просветители славян — Кирилл и. Сословное общество в средневековой Европе. Власть духовная и светская.

    Образование двух ветвей христианства — православия и католицизма. Ереси и борьба церкви против их распространения. Феодалы и крестьянская община. Жизнь и быт горожан. Византия и арабский мир. Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.

    Католицизм, православие и ислам в эпоху. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Империи Тан и Сун. Создание государства Великих Моголов. Государства Центральной Азии в средние века.

    Государство Хорезм и его покорение монголами. Майя, атцеки и инки: Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Священная Римская империя германской нации.

    Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Гуситское движение в Чехии. Духовный мир средневекового человека.

    История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Сахаров А.Н.

    Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном.

    Развитие науки и техники. Начало книгопечатания в Европе. Особенности средневековой культуры народов Востока. Народы и государства на территории нашей страны в древности.

    Народы на территории нашей страны до середины I. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности.

    Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Русь и народы Степи. Международные связи Древней Руси. Свободное и зависимое население. Географическое положение, хозяйство, политический. Идея единства русских земель в период раздробленности.

    Языческая культура восточных славян. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Походы Батыя на Русь. Золотая Орда и Русь.

    Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада. Борьба против ордынского ига. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Роль церкви в общественной жизни.

    Предпосылки образования Российского государства. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Становление центральных органов власти и управления.

    Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального. Москва — центр складывающейся культуры русской народности. Средневековая деревня и её обитатели. История отечества с древности до конца XVI века.

    Предпосылки объединения русских земель. Создание единого русского государства. Пермь великая и политика Василия II. Что изучает история Средних веков. Показывать на исторической карте территории расселения германских племен на территории Западной Римской империи; описывать образ жизни, быт германских племен.

    Изложение нового материала с элементами организации самостоят. Уч-ся должны знать как формировалось раннефеодальное гос-во, его функции. Процесс превращения церкви в могущественную политическую и экономическую организацию. Описывать устройство христианской церкви, давать определение паонятий;.

    Состематизировать материал в таблицу: Описывать занятия и образ жизни разных социальных слоев ранне-феод. Показывать на исторической карте направления походов норманов на территорию Свщенной Римской империи. Сравнивать полит власть короля и крупных феодалов, опреелять роль церковной власти. Сравнивать управления гос-вом в Византии и в империи Карла Великого.

    Сравнивать образ жизни германцев и славян, определять характерные черты процесса создания Великоморавийского, Чешского и Польского гос-в. Участие в беседе, дискуссии. Работа с фрагментами истори.

    Называть существенный черты представлений средневекового человека о мире. Искусств и литературы; сравнивать современ. Успехов арабов и причины распада халифата; охаратеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру.

    Изложение нового материала с постановкой проблемного задания. Ввыполнение заданий в РТ. Описывать занятия и образ жизни крестьян; характеризовать основные признаки феодального общества. Составление рассказа о быте и жизни феодала. Используя текст учебника и хрестоматии. Раскрывать особенности рыцарской культуры.

    На основе текста учебника и дополнительной исторической литературы оставлять кодекс рыцарской чести. Описывать средневековый город; называть характерные черты политическоо устройства средневекового города.. Раскрывать причинно-следственные связи на примерее процесса возникновенияи роста городов; анализировать фрагмент исторического документа.

    Изложение нового материала с элементами лабораторной работы. Ремесло и торговля в средневековой Европе. Хараактеризовать роль ремевсленных цехов в развитиисредневекового производства, раскрывать особеннности ведения средневековой торговли, сравнивать положение различных слоев общества на примере городского населения.

    Называть существенный черты религиозных верований людей в данную эпоху; называть причины существования двух Христианских церквей.

    Библиотека

    Раскрывать роль церкви с среденвековом обществе на примере хождения в Каноссу; систематизировать исторический материал в виде схемы. Т ворческий уровен ь: Излагать суждения о связи средневековой истории с современностью.

    Показывать на исторической карте направления Крестовых походов; называть участников крестовых движений. Выявлять причинно-следственные связи на примере участи различных слоев населения в Крестовых походах и последствий Крестовых походов; сравнивать цели участников Крестовых походов; систематизировать исторический материал в виде таблицы.

    Комбинированный урок с элементами организации самостоятельной деятельности учащихся. Анализ текста учебника, работа с исторической картой. Показывать на исторической карте процесс объединения страны; называть основные события, связанные с процессом создания государства. Показывать на исторической карте направления походов норманнов; называть последствия норманнского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии; называть существенный признаки сословно-представительной монархии.

    Раскрывать сущность реформ Генриха Плантагенета; сравнивать процесс развития различных государств на примере Англии и Франции. Показывать на исторической карте местоположение государств, входящих в состав Священной Римской империи.

    Акции сегодня

    Раскрывать причины сохранения феодальной раздробленности в Германии; сравнивать исторические процессы на примере особенностей развития Германии. Высказывать свои суждения об оценке деятельности исторических личностей с политической и моральной стороны.

    Показывать на историческойкарте ход восстаний; рассказывать о событиях и о бедствиях в жизни европейцев вXIV-XVвв. Показывать на исторической карте ход войны; называть имена наиболее известных участников данного события; рассказывать о причинах, ходе и итогах войны. Анализировать причины, сущность гуситских войн; выявлять причинно-следственные связи на примере причин и итогов гуситских войн; систематизировать исторический материал в виде таблиц и схем.

    Изучение нового материала на основе анализа текста учебнока и беседы. Показывать на исторической карте территории, завоеванные турками-османами; рассказывать о событиях. Связанных с завоеваниями турков-османов, о последних веках существования Византийской империи. История России — часть всемирной истории, история края — часть истории России.

    Называть хронологические рамки изучаемого периода; соотносить с веком. Родовая община, племя, производящее хозяйство, Великое переселение народов, индоевропейцы.

    Происхождение и расселение восточных славян, занятия, быт, верования, родоплеменные отношения. Показывать на исторической капрте расселение восточных славян; территорию России в древности; описывать образ жизни восточных славян.

    Анализировать фрагмент документа; сравнивать разные точки зрения о происхождении славян. Великое переселение народа и участи в нем восточных славян, взаимоотношения славян, аваров, хазар, болгар. Изучение нового материала и первичное закрепление нового материала.

    Государство, Русь, варяги, норманнская теория. Причины образования государства, образование 2 политических центров Руси: Сравнивать процесс образования государства в Европе и у восточных славян; систематизировать исторический материал в виде схемы; анализировать фрагмент исторического документа.

    Проводить поиск необходимой информации в дополнительной литературе. Дань, полюдье, погосты, Крещение, христианство. Давать определения понятий; показывать на исторической карте походы первых русских князей; рассказывать о главном событии правления князя Владимира. Объяснять мотивы, цели, результаты политики первых русских князей; выявлять общие черты и различия между язычеством и христианством.

    Высказывать свои суждения о деятельности первых русских князей. Усобица, политика, посадник, наместник, династический брак, феодальные владения, древнерусская народность. Усобица сыновей Святослава, внешняя и внутренняя политика Ярослава Мудрого.

    История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Сахаров А.Н.

    Складывание крупной земельной собственности. Проводить поиск нужной информации из дополнительной литературы.

    Рекомендуемые решебники

    Комбинированный урок с элементами лабораторной работы по документу. Особенности древнерусской культуры, устное народное творчество, письменность, литература, художественное ремесло, зодчество. Выявлять особенности русской культуры данного времени; раскрывать влияние христианства на древнерусскую культуру.

    Быт высших и низших слоев населения, складывание местных особенностей культуры в период раздробленности. Описывать быт, образ жизни разных слоев населения Древней Руси. Проводить поиск необхоимой информации их дополнительной литературы. Урок с элементами анализа и самостоятельной деятельностью учащихся. Экономические, социальные, политические причины распада, положительные и отрицательные последствия периода раздробленности, образования самостоятельных княжеств и земель.

    Выявлять причины феодальной раздробленности; раскрывать реформаторский характер деятельности Владимира Мономаха. Излагать суждения о причинах, положительных и отрицательных последствиях политической раздробленности русских земель. Удел, аристократия, республика, дворянство, посадник тысячник.

    Показывать на исорической катре крупнейшие политические центры; описывать занятия, образ жизни населения. Сравнивать политическое и экономическое развитие крупнейших центров периода феодальной раздробленности; выявлять особенности политического развития каждого княжества.

    Тетритория расселения, хозяйство, военная организация монголо-татар. Зависимость Руси от Золотой Орды. Выявлять особенности и цели монгольского государства; раскрыть исторические значение борьбы русского народа против монголо-татарских завоеваний. Завоевания крестоносцев в Прибалтике.

    Образование немецких орденов и Литовского княжества. Причины успешного отражения агрессии с запада. Давать объяснение понятий; показывать на исторической карте завоевания крестоносцев в Прибалтике. Раскрывать значение отпора для Руси немецкой и шведской агрессии; определять историческое значение Невской битвы и Ледового побоища.

    Высказывать суждения о деятельности и личности Александра Невского. Формы зависимости русских княжеств от Золотой Орды. Политика русских князей по отношению к Золотой Орде. Восстание в русских городах. Навязывать формы зависимость русских княжеств от Золотой Орды; рассказывать о борьбе русского народа против установления ордынского владычества.

    Раскрывать экономические и политические последствия ордынского влыдычества для Руси.