Решебник по биологии 6 класс сонина сонин рабочая тетрадь

Содержание статьи:
  • УМК Биология 6 класс Сонин
  • ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Сонин с белочкой
  • ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Сонин с пчелой
  • ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Сонин (с пчелой)
  • Деление клетки 19 5. Ткани растений и животных 22 6. Органы цветковых растений 23 7. Органы и системы органов животных 38 8. Организм как единое целое 41 Тренировочные задания 42 Часть 2.

    Питание и пищеварение 44 Транспорт веществ в организме 49 Обмен веществ и энергии 57 Скелет — опора организма 60 Координация и регуляция 65 Бесполое размножение 69 Половое размножение животных 73 Половое размножение растений 75 Рост и развитие растений 79 Рост и развитие животных 80 Тренировочные задания 83 Часть 3.

    Организм и среда Отложить Мы сообщим вам о поступлении! Иллюстрации к книге Николай Сонин - Биология. Методическое пособие к учебнику. Методическое пособие 1 фото. Рабочая программа по учебнику Н. Рецензии и отзывы на книгу Биология. Новые рецензии Дата Рейтинг Заболотнева Наталья Автор рецензии покупал эту книгу в Лабиринте.

    В целом, очень красочная и понятная рабочая тетрадь. Все отзывы и рецензии 4. Если вы обнаружили ошибку в описании книги " Биология. Сонина " автор Сонин Николай Иванович , пишите об этом в сообщении об ошибке.

    У вас пока нет сообщений! Рукоделие Домоводство Естественные науки Информационные технологии История. Исторические науки Книги для родителей Коллекционирование Красота.

    Искусство Медицина и здоровье Охота. Собирательство Педагогика Психология Публицистика Развлечения. Камасутра Технические науки Туризм. Транспорт Универсальные энциклопедии Уход за животными Филологические науки Философские науки. Экология География Все предметы. Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Для дошкольников.

    Каталог журналов Новое в мире толстых литературных журналов.

    Скидки и подарки Акции Бонус за рецензию. Лабиринт — всем Партнерство Благотворительность. Платим за полезные отзывы!

    УМК Биология 6 класс Сонин

    Знаменитая Алиса в деталях. Вход и регистрация в Лабиринт. Мы пришлем вам письмо с постоянным кодом скидки для входа на сайт, регистрироваться для покупок необязательно.

    Войти по коду скидки. Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас. По этому номеру мы узнаем вас и расскажем о ваших скидках и персональных спецпредложениях! Войти через профиль в соцсетях. Откроется окно подтверждения авторизации, после этого вас автоматически вернут в Лабиринт.

    Вход для постоянных покупателей. Введите Ваш логин в ЖЖ, и цена товаров пересчитается согласно величине Вашей скидки.

    ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Сонин с белочкой

    Введите Логин в ЖЖ: Введите e-mail или мобильный телефон, который Вы указывали при оформлении заказа. Примем заказ, ответим на все вопросы. Время В течение часа с Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки.

    Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем. Перейти к отложенным Убрать из отложенных. Добавить к сравнению Поделиться и получить бонус. Пока не нашли для себя ничего в Лабиринте? Готовы и способны к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.

    Объясняют роль транспорта веществ в процессе обмена веществ. Объясняют механизм осуществления проводящей функции стебля. Объясняют особенности передвижения воды, минеральных и органических веществ в растениях. Анализируют информацию о процессах протекающих в растении. Осознание необходимости бережного отношения к окружающей природе. Раскрывают роль проводящей системы у растений и кровеносной системы у животных организмов.

    Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений Позитивная моральная самооценка. Отмечают существенные признаки процесса выделения. Устанавливают причинно- следственные связи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

    Предвосхищают результат и уровень усвоения какой будет результат? Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Приводят доказательства того, что обмен веществ — важнейший признак живого. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

    Умеют вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

    Осознают ценности здорового и безопасного образа жизни. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

    Учатся определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Самостоятельно обнаруживают и формулируют учебную проблему, определяют цель учебной деятельности, выбирают тему проекта.

    Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его. Умение применять полученные на уроке знания на практике. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

    Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной. Знают основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий. Формируют основы социально-критического мышления. Умение конструктивно разрешать конфликты. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Формируют ответственное отношения к обучению.

    Предвосхищают результат и уровень усвоения. Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Демонстрируют способность к эмпатии, стремление устанавливать доверительные отношения взаимопонимания.

    Демонстрируют приемы работы с информацией: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; строят понятное монологическое высказывание, обмениваются в паре, активно слушают одноклассников и понимают их позицию; находят ответы на вопросы, формулируют их.

    В результате освоения курса биологии 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками. Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий УУД.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Критерии и нормы оценки предметных результатов обучающихся. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

    Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

    Незначительные негрубые ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.

    Плешаков, Сонин рабочая тетрадь 2015 год.Стр 6

    Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

    Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

    Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.


    Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

    Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы. Проявляет организационно-трудовые умения поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы.

    Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием. Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений. Или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные. Правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

    Или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов. Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.

    Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием , которая исправляется по требованию учителя. Не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

    Или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. Или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3". Допускает две и более грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

    Лист корректировки рабочей программы. Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по биологии Н. Сонина, составленный в соответствии с федеральным компонентом государственного образовател Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, ав Социальная сеть работников образования ns portal.

    Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Цели курса Изучение биологии на базовом уровне на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: В рамках реализации программы учитываются психологические, возрастные особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм работы.

    Индивидуально подбирается объем учебной нагрузки в зависимости от способностей и возможности обучающихся.


    Сочетаются различные формы обучения коллективные, групповые, индивидуальные, парные , что позволяет развивать все виды коммуникативной деятельности учащихся. Обучение организуется как на репродуктивном уровне, предполагающим закрепление знаний, формирование общеучебных ЗУН, так и исследовательском, направленном на развитие творческого мышления и воображения учащихся.

    Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: Химический состав клеток 2ч Содержание химических элементов в клетке.

    Лабораторные и практические работы Определение состава семян пшеницы. Лабораторные и практические работы Строение клеток живых организмов на готовых микропрепаратах. Деление клетки 1ч Деление — важнейшее свойство клеток. Лабораторные и практические работы Ткани живых организмов.

    Лабораторные и практические работы Распознавание органов растений и животных. Растения и животные как целостные организмы 1ч Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Предметные результаты обучения Учащиеся должны знать: Метапредметные результаты обучения Учащиеся должны уметь: Демонстрация Действие желудочного сока на белок.

    Дыхание 2ч Значение дыхания. Демонстрация Опыты, иллюстрирующие дыхание прорастающих семян; дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Передвижение веществ в организме 2ч Перенос веществ в организме, его значение. Демонстрация Опыт, иллюстрирующий пути передвижения органических веществ по стеблю растения.

    Лабораторные и практические работы Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю. Лабораторные и практические работы Разнообразие опорных систем животных. Лабораторные и практические работы Движение инфузории туфельки. Регуляция процессов жизнедеятельности 2 ч Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой.

    Размножение 2ч Биологическое значение размножения. Лабораторные и практические работы Вегетативное размножение комнатных растений. Демонстрация Коллекции, иллюстрирующие экологические взаимосвязи живых организмов. Демонстрация Модели экологических систем, коллекции, иллюстрирующие пищевые цепи и сети. Работают с учебником текстом и иллюстрациями Строение растительной и животной клеток.

    Обосновывают биологическое значение процесса деления клеток Деление клетки 1 ч Деление — важнейшее свойство клеток.

    Обосновывают связь системы органов между собой Дыхание 2 ч Значение дыхания. Приводят примеры животных и называют их тип питания Передвижение веществ в организме 2 ч Перенос веществ в организме, его значение.

    Устанавливают взаимосвязь кровеносной системы с дыхательной системой и органами кровообращения Выделение. Обмен веществ и энергии 2 ч Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Характеризуют строение опорных систем растений и животных. Выявляют признаки опорных систем, указывающие на взаимосвязь их строения с выполняемыми функциями Движение 2 ч Движение как важнейшая особенность животных организмов.

    Приводят доказательства наличия двигательной активности у растений Регуляция процессов жизнедеятельности 2 ч Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой.

    Приводят примеры проявления реакций растений на изменения в окружающей среде Размножение 2 ч Биологическое значение размножения. Организм и среда обитания 2 ч Среда обитания.

    ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Сонин с пчелой

    Факторы среды 1 ч Влияние факторов неживой природы температуры, влажности, света на живые организмы. Приводят примеры приспособленности организмов к своей среде обитания Природные сообщества 1 ч Природное сообщество. Организм как единое целое 1 20 Раздел 3. Строение и свойства живых организмов 11 час Вводный инструктаж по т.

    Испытывают учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи Учебник Рабочая тетрадь.

    Строят логические цепи рассуждений Регулятивные УУД.

    Рабочая тетрадь по биологии 6 класс (с белочкой)

    Демонстрируют способность к эмпатии Учебник Рабочая тетрадь. Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 6, с. Приводят примеры в растительном и животном мире, доказывающие, что организм — это единое целое Регулятивные УУД.

    Мультимедийное приложение Письменный индивидуальный контроль. Тестирование Параграф Раздел 2. Жизнедеятельность организма 18 час Питание и пищеварение 2 ч 12 Питание. Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 10, с. Умеют заменять термины определениями Регулятивные УУД. Выделяют существенные признаки дыхания Регулятивные УУД: Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 11 15 Дыхание животных.

    Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 11 Передвижение веществ и энергии 2 ч 16 Передвижение веществ в растительном организме.

    Анализируют информацию о процессах протекающих в растении Коммуникативные УУД: Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 12, с. Параграф 15 Движение 2 ч 21 Движение. Знают основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий Учебник Рабочая тетрадь.

    Мультимедийное приложение Задания рабочей тетради Параграф 17 24 Нервная система. Материал в тетради строго привязан к параграфам учебника, которые помогают ученику выполнить задания.

    Из минусов хочется отметить: Очень сложно подобрать обложку. Листы тетради тоже тонковаты. Где купить эту книгу? В обычном магазине или через Интернет? У нас Вы можете купить книгу дешевле , а получить быстрее, чем где бы то ни было.

    Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: Я старше 18 лет, принимаю условия работы сайта, даю согласие на обработку перс. Вступить в Лабиринт У меня уже есть код скидки.

    Здесь будут храниться ваши отложенные товары. Вы сможете собирать коллекции книг, а мы предупредим, когда отсутствующие товары снова появятся в наличии! Вступить в Лабиринт У меня уже есть аккаунт. Ваша корзина невероятно пуста. Не знаете, что почитать? Здесь наша редакция собирает для вас лучшие книги и важные события. Сумма без скидки 0 р.

    Вы экономите 0 р. Рабочая тетрадь к учебнику Н. Аннотация к книге "Биология. Сонина" Предлагаемая тетрадь - часть учебного комплекта к учебнику Н. Посоветуйте эту книгу друзьям и получите 8р. Поделиться в соцсетях ссылкой.


    Спасибо, ваша рекомендация отправлена! Спасибо, ваша ссылка скопирована! Отложить Мы сообщим вам о поступлении! Иллюстрации к книге Николай Сонин - Биология. Методическое пособие к учебнику.

    Методическое пособие 1 фото. Химический состав клетки 9 3.

    ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Сонин (с пчелой)

    Строение растительной и животной клеток 11 4. Деление клетки 19 5. Ткани растений и животных 22 6. Органы цветковых растений 23 7. Органы и системы органов животных 38 8. Организм как единое целое 41 Тренировочные задания 42 Часть 2. Питание и пищеварение 44 Транспорт веществ в организме 49 Обмен веществ и энергии 57 Скелет — опора организма 60 Решебник по биологии за 6 класс авторы Сонин (с пчелой) издательство Дрофа.

    Решебник по биологии за 6 класс авторы Сонин (с белкой) издательство Дрофа. ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по биология 6 класс Сонин с белочкой ФГОС решебник от Путина.